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复学孩子仍疯打游戏,专家“支招”如何解除电子产品“绑架”?
发布时间:2020-06-15 19:19 来源:互联网 点击次数:

半年来受疫情影响,在家不同的学习和生活习惯也让中小学生的成绩拉开了巨大差距。有的孩子沉迷读书无法自拔,网课结束后主动请教疑难知识点;有的孩子半夜爬起来,悄悄躲在被窝里打游戏,也不写作业,只想看动漫。

随着初高中学生返校复学时间的落定,在结束了近三个月在线学习后重返线下课堂,许多学生出现了不适情况。如何给孩子们返校心理上做好建设准备,学校送出了心理调适意见:舒缓孩子情绪的同时,家长自己的情绪更重要,同时父母教育理念要一致,切莫双方冲突让孩子没了方向。“在假期疯狂打游戏之后重回学习生活中,学生心理一定会发生或多或少的变化,但是不论是焦虑抵触情绪还是烦闷冲动,家长都应该对孩子给予最多的包容和忍耐,我们的态度也直接影响孩子对学习的心态。”教育学领域专家说。

一位正在为孩子开学虑的妈妈反映,孩子晓红(化名)原本在学校的学习成绩很好,但是自从疫情之后改成线上的网课学习,晓红每天玩手机和电子产品的时间明显变长了,甚至半夜都能发现偷偷躲在被子里打游戏。在和孩子的几次沟通之后,可以感受到孩子其实更希望回到学校学习,一方面家中学习氛围淡薄,一方面周遭的娱乐项目过多,很容易被吸引走注意力,其实晓红自己也明知打游戏不好,可就是控制不住花在玩游戏上的时间。在家长多次的劝说和孩子的多次改进之后,效果依旧甚微,家长只能将希望寄托于即将到来的返校日。

学校老师从晓红妈妈那儿得知了晓红情况之后,建议在开学前的这段时间里先将家中划分一块专门的学习区域,远离手机等电子产品,首先从氛围上尽可能地还原和营造学习环境,并且重新养成早睡早起的健康生活习惯,在家长和孩子的共同坚持下,晓红的学习成绩也有了肉眼可见的提升。

一位同时身为中学老师的父亲表示:刚返校开学第二天,就有班上的学生交不出来作业。作为家长坦言,自己家中的孩子晓明(化名)也有类似的状况,网课期间因为自己忙于备课,没有过多的关注孩子学习情况,最近虽然结束了家中的网课课程重返校园,但是晓明下课回到家后,仿佛回到之前假期的懒散状态,丝毫没有学习劲头,父亲也是有劲无处使,不知道应该如何改变这样的现状。

在与学校老师进行沟通交流之后,晓明父亲意识到家庭教育的引导同样也是至关重要的,家长不能只做“甩手掌柜”,并开始用工作之余的时间陪伴孩子一起作业和阅读,时常关心在学校和学习情况,晓明的学习兴致明显高了起来,父子之间的交流也越发丰富。其实孩子的沉默有些时候也代表着希望能得到家长更多的关注和沟通,善于观察和分析孩子的外在表现变化也是至关重要的。

更有家长表示在孩子复学后,反映出来孩子放学回家的情绪和精神状态明显低靡,甚至提出了不想继续去学校学习,家长沟通无果,在多次劝导之后甚至开始顶撞父母,更有甚者,因为家长按奈不住性子,失去了对孩子最后的忍耐和包容,家庭关系一度走向微妙和紧张。

针对孩子自我管理能力较差,沉迷电子产品影响学习这些问题,家长也是两眼一抓瞎,复工不复学的政策更是让孩子的管理压力彻底压在了家长的肩上,家长老师之间也是相望两茫然,那到底怎么做才能给孩子一定的学习压力又不影响到身心发展?试问:身后是床,手机在旁,两顾无人,这样的环境下如何静心学习?要想拥有良好的学习习惯,首先要为孩子尽可能地还原常规学习氛围,划分学习区域,从“心理战”入手

并不能一开始就强制要求孩子纠正学习中的问题,需要循序渐进地劝导,家长同时也需要做到以身作则。《劝学》中说道:骐骥千里,非一日之功,冰冻三尺,非一日之寒,任何事的发展家长能起到的都只是推波助澜的作用,孩子也会在潜移默化中得到改变。首先什么样的家庭环境就会催生什么样的学习习惯,孩子身上也一定能看到家长的影子,沿用孩子模仿的天性,把剩余的工作带回家里做,或者和孩子一起读书都是很好的影响方式。

过长的假期时间导致孩子的生活环境长期处于只有家人的状态,接触同龄人的时间越短,能感受到学校氛围的机会就越少,慢慢地就会出现对开学的抵触情绪,过分依赖网课教学。

因此适当地让孩子回归到同龄人环境中也是很重要的,在完成作业并消化完课程之后,还是可以鼓励孩子和同学一起去书店、图书馆、公园等地方放松身心,感受来自同龄人的活跃氛围,让孩子自己产生想要回归校园的思想。

茶余饭后家长可以和孩子一起去周边已经复学中的大学校园散步,提前感受和适应学校氛围。学校一定是知识氛围最丰盈的环境,不论是朝气蓬勃的高中生,还是为梦想全力以赴的大学生,都能感受到因为学习带来的拼搏和使命感。

都说家长才是孩子成长路上的第一位老师,营造良好的家庭环境,从自己下班后少玩儿手机开始,凡事都要考虑个换位思考,家长单方面地劝说孩子少玩手机,自己却也丝毫没有减少自己在手机上耗费的时间,这样的劝导就是无用功;花些时间与孩子沟通聊天,了解学习进展,反而更容易拉进孩子和父母的距离,获得孩子心理上的认同。

每个家庭对孩子的学习成长都是寄予了高度期望的,因此在合理的游玩和对学习的把控上到底如何拿捏分寸确实是一个更值得思考的问题。埋没了孩子对新鲜事物好奇的天性固然不好,为何不考虑把孩子对电子产品的兴趣转移到其他方面上,如:写作、运动、绘画、厨艺等,在娱乐放松的同时也能对生活本身有更多的感悟,不是一味地认为只有学习是孩子生活的全部。

总觉得我们做家长的付出了那么多,孩子根本体会不到我们的用心良苦,只知道玩儿学不会体恤家人。

孩子的期望和家长的期望其实是不谋而合的,孩子也会有想要达成的目标和想要成为更好的人的美好憬愿,只是现阶段被身边纷杂的事物转移了注意力。因此家长并不必严苛地指责,需要的是给孩子留有更多的独立思考时间和学习氛围,保有耐心并时常给予鼓励,慢慢的孩子将会在学习中进行心理和情感上的二次转移,逐渐体会到家长付出的良苦用心,懂得努力学习的意义。

网络并不可怕,可怕的其实是家长把孩子交给网络,生在网络原住民的一代,更需要学会的是如何把控学习和电子产品之间的分寸。网络是一把双刃剑,太多的资料和知识获取都来源于网络,但是也需要更早的教会孩子分辨网络信息和拥有对时间把控能力,陪伴孩子在高度信息化时代中阔步前行。

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